姚明浙江幼儿篮球-姚明青少年篮球

大班教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的大班教案6篇，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、 喜欢学习奥运健将不断挑战的奥运。

　2、 能迅速协调的学会原地纵跳。（重）

　3、学习原地纵跳触物的动作，知道有秩序地轮流游戏。（难）

　 活动准备：

　物质准备：

　篮板四块（纵跳触物用）；各色篮球贴纸（5cm2 适量）；健身操音乐

　经验准备：

　幼儿有纵跳的动作经验，有关于篮球等相关运动知识。

　 活动过程：

　 一、 开始部分：

　1、引出活动，用健身操的热身形式热身（全身大关节、肌肉群的活动，提高心率）

　T：“奥运会马上就要到了，今天猴爸爸要带着我的宝宝一起锻炼一下！”

　（音乐）走、体操（体侧）、射箭（扩胸）、自由泳（体转）、蛙泳（弯腰）

　2、进行动作练习（重点前置）

　（音乐进行中）支撑、后蹬腿（爬的上下肢动作练习）跳高、乒乓球（手腕、脚腕）

　 二、 基本部分：

　1、 引出纵跳游戏：（幼儿初步体验纵跳触物的动作要领，熟悉场地与比赛规则）

　T：“孩子们姚明是干什么的啊？”“今天我们来比一比那个小猴跳得最高，来一次灌篮大赛。”2、交流比较动作要领：（引导幼儿自己纵跳触物的经验）

　T：“我们来请最高的小猴介绍一下经验！”

　幼儿通过交流尝试出（起跳前下蹲有爆发力、腿、腰、手臂协调向上跳）

　3、 根据幼儿水平四个篮板分别由低到高设定不同的高度，幼儿鱼贯进行纵跳练习：（试跳）

　T：“猴爸爸这次在每个篮板都设了不同高度线，请小猴们一个跟着一个都去尝试一下，挑战不同的高度。”

　4、 幼儿按能力分组练习，个别指导，不断挑战不同的高度

　“刚刚小猴们都试了一下不同高度的篮球，现在我们分组挑战，选择适合自己的组别进行第二次纵跳。”

　调整放松：经验，调整呼吸。

　5、 自我挑战：（纵跳方法后再挑战，与首次对比）

　T：“这次我们换一个小圆再挑战一次，看看和你第一次贴上的高度有什么不一样？”

　三、 结束部分：（放松）

　T：“小猴们都出了很多汗，我们一起到水帘洞洗个澡。”

　利用“水帘洞”的情境，水滴滴到身上不同部位，通过擦汗、洗澡、按摩挠痒痒等动作进行身体的放松。

大班教案 篇2

　设计意图：

　我园一直在开展园级课题《民俗传统节日与幼儿园教育相融合的实践与研究》的研究工作。在课题的实施过程中，我园教师和幼儿逐渐对本地区、本民族的文化产生了浓厚的兴趣，特别是南宁每年的民歌节更是给老师和孩子们了解广西的风土人情搭建了更广阔的平台。合理地利用身边的教育资源，把本民族的艺术融入幼儿园的'教育活动中，深受孩子的喜爱。“扁担舞”是广西壮族文化中一块瑰宝，是壮族人民喜欢的一项民俗活动，它的节奏强烈有力，声响清脆高亢，非常热闹而具有感染力，能激发孩子参与舞蹈学习的积极性。因此，我选择扁担舞的学习作为教学活动，试图通过与“扁担舞”的接触，让孩子在热烈、欢快的氛围中，感受本土艺术的魅力。

　活动目标：

　1、 感受壮族扁担舞强烈有力的节奏，体验欢快、热闹的气氛。

　2、 初步学习扁担舞的典型打法，并尝试进行创造性表现。

　3、 感受扁担舞中相互配合，合作舞蹈的快乐。

　活动准备：

　1、知识方面：了解扁担的作用，观看影像——《可爱的广西》初步了解壮族人民的生活习俗。2、场景布置：壮族人民庆丰收的场景——金黄的玉米和稻穗、火红的辣椒、饱满的大蒜、壮族的常见饰物——绣球、壮锦袋和香包。

　3、物质方面：

　（1） 扁担与幼儿人数相当；条凳若干张；

　（2） 录音机、磁带《大地飞歌》、《碰蛋歌》；

　（3） 图谱一张；

　（4） 大鼓一个

　（5）煮熟的红蛋与幼儿人数相当。

　活动过程：

　一、游戏：到壮乡做客——教师扮演壮族“刘三姐”在壮族原生态音乐《壮乡春早》中带领幼儿感受壮乡丰收的气息，激发幼儿的兴趣。

　二、引导幼儿探讨壮族人民庆祝丰收的方式，并大胆地表述。

　指导语：你都知道壮族人民哪些庆祝丰收的方式？

　三、出示扁担，在《大地飞歌》的音乐中鼓励幼儿大胆尝试拿扁担舞蹈。

　指导语：跳扁担舞是壮族人民庆祝丰收的一种方式，让我们一起拿着扁担舞蹈吧。

　四、请幼儿分组进行自编扁担舞的表演展示。

　五、欣赏原生态扁担舞的VCD，引导幼儿发现扁担舞的典型动作特点和节奏特点。

　1、欣赏VCD中扁担舞的场面。

　2、将幼儿分为“小阿牛哥”和“小刘三姐”两队，通过有趣的抢答游戏，引发幼儿说出扁担舞的特点。

　指导语：

　（1） 扁担舞是一个人在舞蹈还是很多人在舞蹈？

　（2） 扁担舞的道具有哪些？

　（3） 跳舞时，扁担都敲打了哪些地方？是怎样敲打的？

　（4） 扁担敲打时，你感觉它的节奏是怎样的？

　（5） 扁担要怎样拿才不会打到别人或自己？

　六、师生共同学习扁担舞典型的打法。

　1、讨论：我们能够用身体的哪些部位来表示扁担敲打的位置？

　2、引导幼儿看图谱，用拍打身体的各个部位来练习扁担敲打的位置和节奏。

　3、教师按照图谱的节奏敲击大鼓，引导幼儿听鼓声跳扁担舞。

　七、鼓励幼儿自由结伴，在音乐《大地飞歌》中跳起欢快的扁担舞，并大胆创编出与别人不同的打法与节奏。

　八、壮族传统游戏：碰蛋——进一步体验壮族人民庆丰收的喜悦心情。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。

　2．培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的快乐。

　 活动准备：

　1．ppt。

　2．抢答器三个，统计牌一个，喜羊羊、美羊羊、沸羊羊各一张。

　3．五角星若干。

　 活动过程：

　一、引题师：小朋友，欢迎你们来到快乐大闯关，我们快乐大闯关的口号是：（幼儿喊出）快乐闯关，快乐无限！ye!首先我要介绍今天的三个方队，第一方队喜羊羊队，欢迎你们！第二方队美羊羊队，欢迎你们！第三方队沸羊羊队，欢迎你们！今天我们的快乐大闯关有三关，你们有没有信心闯过，拿到第一名？首先进入第一关。

　二、快乐闯关第一关。

　1．师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一颗五角星。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。看那一队的五角星个数最多。现在请各队的一号选手答题。

　2．师：答题开始。请听题3+3=？（三位选手同时亮题板）师：（出示正确答案）回答正确，某某队和某某队得到五角星奖励。

　3．师：现在请各队的二号选手答题。（依次进行）小结：第一关七轮必答题结束，我们来关注各队的五角星得数，某某队得到几个五角星，可以用数字几来表示？（教师板书）小朋友看哪个队的五角星个数最多？某某队现在暂时领先，但xx和xx也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二关。

　三、快乐闯关第二关。

　1．师：第二关"挑战题"。每个方队成员自己编应用题，把答案悄悄地放在心里。一会可以选择提问其他队进行挑战。

　2．挑战开始：喜羊羊队可以选择美羊羊队和沸羊羊队当中的一队接受挑战。

　师：你们选谁？xxx队接受挑战，请听题。（xxx队可以是任意队员答题。）回答正确吗？恭喜xxx队得到一个五角星。现在请xxx队出题。

　3．小结：在第二关中，三队编的都很好，我给三个方队都加上一个五角星。我们再来关注各队的五角星个数。（表扬第一名，鼓励其他队）下面进行第三关。

　四、快乐闯关，第三关。

　1．第三关，抢答题。我出示，你们列算式。

　2．我请每队的队长拿起桌子上的乐器当抢答器，当我一出来说抢答开始，就可以敲抢答器，注意：队长必须在我说抢答开始之后才能敲响抢答器，好！准备！请注意看。抢答开始。

　3．小结：抢答环节喜羊羊队几个五角星，美羊羊队几个五角星，沸羊羊队几个五角星。

　五、统计1．三关过后，我们来看各队的五角星得数。某某队得到五角星最多，某某队和某某队五角星也很多。获胜的xxx队可以获得每人一个小礼物，请听课老师颁奖。

　2．结束：今天的快乐大闯关到这里就结束了，我们下次再见。（带幼儿离开活动室）

大班教案 篇4

　 一、活动目标：

　1．围绕话题，仔细观察画面，能根据画面清楚表达自己的想法

　2．尝试用不同的角度看问题，初步感受要以积极的心态面对困难。

　 二、活动准备：

　1．教具：东南西北

　2.绘本《好消息坏消息》PPT

　 三、活动过程：

　（一）

　1.出示绘本的名称，引起幼儿阅读的兴趣。

　师：看看这是什么字？小朋友认得吗？（好消息）

　问：什么是好消息？什么样的事情是好消息?有好消息就有坏消息，告诉幼儿这本书的名字叫《好消息坏消息》

　2.出示绘本封面

　师：这个故事是从一个好消息开始的，请小朋友仔细观察画面，发生了一件什么事情？

　（二）出示绘本故事中选取的几幅图，让幼儿仔细观察，哪些是好消息，哪些是坏消息？为什么？

　（三）

　1.师幼一起玩“东南西北”的游戏，尝试用不同的角度看问题

　小结：东南西北的单数是坏消息，双数是好消息

　2加大难度，再次玩东南西北”的游戏要求幼儿随意说出一个方位是好消息……

　3.老师演示把坏消息变成好消息的方法

　小结：原因是打开的方向，先横后竖

　（四）完整听赏故事，播放PPT

　提问：书里是好消息多还是坏消息多？下来可以数一数。

大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。

　2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。

　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　 活动准备：

　1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。

　2、歌曲音乐。

　3、钢琴。

　 活动过程：

　一、复习歌曲《三只猴子》。

　二、学习二声部衬词。

　1、听音乐拍节奏。

　师："你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？"

　2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过破译电话号码活动，提高幼儿进行加减式题口算能力。

　2、通过活动，激发幼儿师生、生生之间情感交流的愿望和要求。

　 活动准备：

　1、活动前幼儿记住自己家的电话号码

　2、列式题的表格，记录电话号码的表格，笔

　3、t：破译电话号码

　4、奖品（粘纸）活动设计：

　一、引起破译电话号码的兴趣，了解破译的方法。

　1、激发幼儿破译电话号码的兴趣师：“再过几个月，我们小朋友就要离开幼儿园上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和我联系呢？”（和老师上网聊天，写信，到幼儿园来，打电话给李老师）哪个方法能最方便呢？能最快找到李老师呢？

　小结：打电话是保持联系的好办法，因为打电话非常方便也能非常快的李老师。

　2、破译老师家的电话号码l师：“你们知道李老师家的电话号码吗？（不知道，李老师快告诉我们吧）李老师把我家的电话号码编成了一道密码题，如果你们能破译出这道密码题，那你就知道我家的电话号码。该怎么破译呢？请小朋友按照算出这里的每一道题目的答案，那么我家的电话号码就会破译出来了。

　请八个小朋友一人破译一道题目。（播放音乐）小朋友破译完了，我们一起来验证一下看他们的题目破译的对不对？第一道题是，我们一起来破译，第二道题是，一起来破译吧，这一道是，我们破译出来的号码是67860128，小朋友说着，老师点击ppt，出示数字。

　这个号码破译出来了，到底是李老师家里的电话号码呢，我们来打电话试一试，谁愿意？（张琪），小朋友给她念着号码，张琪拨号码，拨通以后，请张琪问一句话，这是李老师家的电话号码吗？

　3、尝试破译特殊的电话号码师：刚才我们破译的电话号码是8位数的固定电话也就是家庭电话，那是不是所有的电话号码都是8位数呢？还有什么样的电话号码？（手机11位，急救电话）l分别出示110，119，120电话号码的式题请幼儿破译l提问：这三个电话号码和家里的电话号码有什么不同？

　什么时候拨打这些特殊的电话号码？

　小结：在我们的生活中，有时会发生一些紧急的事情，遇到不同的紧急的事情我们可以拨打这些不同性质的号码，但是平时我们千万不能随便打这些电话。

　三、拓展思路进一步丰富幼儿知识

　1、除了119、110、120，你们还知道哪些特殊的号码呢？

　2、下次我们在区域活动中继续破译这些号码

姚明女儿姚沁蕾近况如何

自从姚明上任中国篮协主席之后，近几年的CBA联赛整体水平开始稳步提升，虽然中国男篮基本确定无缘东京奥运会，但姚明作为篮协的领军人还是非常让大家放心的，未来中国篮球的实力也一定会出现很大的提升。所谓人红是非多，姚明的影响力之大也让其家人备受关注，尤其是10岁的女儿姚沁蕾。

根据最新消息，姚沁蕾今年已经10岁了，她的身高也成了大家关注的焦点，目前已经长到了1米7左右！姚沁蕾的朋友、同学对她的评价也很直接，那就是“巨人”，她是同龄人中身高最高的。不难想象，姚沁蕾如此突出的身高一定会给她带来更多的关注，但姚沁蕾性格温和、活泼开朗，并没有因为自己比同龄人高出一大截而感到不适，生活反而更加充满了乐趣。

不得不说，姚明整个家庭的基因真的很强大，女儿10岁就能长到1米7，这在普通家庭中是不能想象的，但大家都知道姚沁蕾是姚明的女儿，所以大家都认为这很正常。根据此前的报道，有医学专家曾经做出预测，他们通过医学知识预估姚沁蕾的最终身高可能会长到2米08左右，差不多超出中国女性平均身高50厘米了。再次感叹一句，基因真的太强大了。

其实也有很多人好奇，姚明小时候有多高呢？姚明刚刚出生时身长就在60厘米左右，在婴儿时期就已经高于普通人了，这是家庭基因体现最明显的时候。姚明在刚刚踏进幼儿园时也被叫做“巨人”，等到幼儿园毕业时身高就达到了恐怖的1米5，整个身体的发育明显超出同龄人很多。随后，姚明在10岁时身高早已超过1米8，当时他不仅是同学中身高最高的，甚至比绝大多数老师的身高还要高。

等到姚明13岁时，身高开始逼近2米，随后身高增长速度开始减慢，最终姚明长到了2米26。通过对比可以发现，姚明身高的增长速度要比女儿姚沁蕾更快，而且那时候姚明也没有现在的小孩的营养补充充分。所以也很难预测，姚沁蕾之后几年的身高增长速度，或许在现在优质的生长条件下继续猛长，并不是不可能超过医学专家预测的2米08。

值得一提的是，姚沁蕾虽然之前没有接受过系统的篮球训练，姚明也没有特意地让她学习篮球，但现在姚沁蕾开始对篮球感兴趣了。或许，姚沁蕾在未来几年之后能够走上职业篮球的道路，也希望中国篮球能够快速走出现在的“泥潭”。

NBA球星首次看见姚明什么反应？

很多人的印象里，NBA球员应该会惊叹于姚明的身高，但其实这只是一部分人，姚明的身高在当时并不算NBA最高，当时小牛队就有2米29的布拉德利，NBA球星对姚明的印象最让人印象深刻的是乔丹的反应，据说是爆了粗口，不过是因为姚明打的不好，当时姚明才18岁，参加耐克的训练营，因为紧张打得不好，而乔丹是惊叹于姚明的身高，才会有那样的反应，表达的意思大概是有些可惜。

然后就是姚明进入NBA之后了，尽管姚明是状元，但是首场比赛却有没首发，一开始也遭到了很多人的质疑，但姚明用自己的努力，慢慢打破了这种质疑，在度过期初的不适应之后，NBA球星对于姚明的反应大多数就是夸赞了，比如这么高的身高，却拥有那么好的手感和技术，再比如姚明的梦幻舞步等等。

其中对姚明初次印象不好的代表就是巴克利，他在姚明进入NBA之后十分不看好姚明之后的发展，甚至跟同事打赌，姚明不可能在一场比赛里有超过19分的表现，如果姚明做到的话，他就亲吻对方的屁股，姚明很快用自己的表现回应了质疑，因此也出现了NBA的名场面，巴克利在电视直播里亲吻驴屁股的场面。不过后期的巴克利成为了姚明的忠实粉丝，两人也成为了好朋友。

而另外一种对姚明的表现非常的折服，比如姚明后来的搭档，麦迪在魔术的时候，姚明在一场火箭对魔术的比赛里砍下了职业生涯的最高分42分，当时魔术虽然输掉了比赛，但是麦迪的心里对姚明却非常佩服，这也成为了后来麦迪加盟火箭的原因之一。

其实大多数NBA球员对姚明的初次见面都是一个由惊讶，然后到慢慢佩服的过程，这也是姚明整个NBA职业生涯的缩影，从被人质疑，到征服了广大球迷和球员的心，姚明做得非常的好，他也因此在NBA的球员里拥有很多的朋友，除了球技之外，也得益于他超高的情商。这也是他得以多次入选全明星赛的原因之一。

不过姚明因为伤病的问题在NBA打的并不久，但是他的影响力是巨大的，他帮助篮球运动更好的在国内发展，也培养了一大批的篮球迷，很多现在的球迷都是通过姚明才爱上篮球的，这也是姚明的贡献之一。

所以总的来说，NBA的球星们对姚明的印象和反应其实和大多数普通人是一样的，也是一个从最初的惊叹，然后到有些质疑，再之后又佩服的过程，他的成功也让NBA的球星们改变了一些对于中国球员的看法。后来有几位中国球员被NBA选中，也跟姚明有些关系。

在孩子上学阶段，要不要和孩子讨论学习以外的话题？

在孩子上学阶段，要不要和孩子讨论学习以外的话题？不是一定要，但是最好学一个特长。最重要的是家长要善于发现孩子的天赋。然后把这个天赋培养成特长。

如果一个人长大之后要在某一个领域出类拔萃，那么他必须就要从小学开始学起。著名钢琴家郎朗三岁开始学钢琴，姚明，易建联从小学的时候开始打篮球。孙杨从幼儿园开始学游泳。根据“10000个小时”理论，一项技能从零开始学到熟练的程度，一般需要花费10000个小时的时间。1年365天，每天练两个小时，就将近要14年的时间。如果某个学生从小学开始学习某项技能，刚好在大学毕业之后，这个特长就可以达到精通的程度。特别是在运动领域方面的技能，基本上就要从小开始学习。所有NBA篮球运动员基本上是从小学开始训练，大学毕业之后就达到精通。然后进入NBA打个10年就退役，30岁过后体能上就跟不上去了。因此体育方面的特长就要从小学开始学习，不然的话这方面就基本上没有出路了。所以我的观点是，如果要把特长发展成一份职业，那么就必须从小开始学习。

学习特长会不会影响学习呢？我的观点是不会。学习知识之后学习一下特长，正好是劳逸结合。不但不影响学习，还会提高学习效率。所以这个问题又回到了前面提到了的一个重点，就是要善于发现孩子的天赋，善于发现孩子的兴趣点。让孩子去学感兴趣的特长。那么孩子在学习之余学习一下特长，那就是放松。与其休息的时候玩游戏和看电视就还不如学一个特长。说不定这个特长会成为他长大之后的一个职业选择，一举两得，何乐而不为呢？