篮球暂停手势和技术犯规手势-篮球比赛叫暂停的手势

2024-10-16 06:34:25

篮球比赛规则手势

篮球比赛规则手势

篮球比赛规则手势是裁判员在比赛中使用的一种手势语言，它们用于表示裁判员的判决和指令。篮球比赛规则手势一般是由身体语言和手势组成的，通过裁判员默契的配合，可以使整个比赛过程更加流畅和高效。

基本规则手势

篮球比赛基本规则手势可以判断篮球场上的违规和规则情况，例如犯规、越界和时间控制等。跑步犯规是一种常见的违规，如果裁判员认为这种行为是一个违规，他会用手势向球员发出警告或犯规罚球的信号。

如果一个球员越过了边线，裁判员会伸出手臂向外指示，表示球员越过了边线并将比赛暂停。时钟规则也需要裁判员掌握，他们会向比赛双方的队员和观众展示电子时钟的时间，以确保比赛过程按规定时间进行。

责任手势

一些重要裁判决策需要通过负责裁判员的手势语言来表达，这些手势通常是表示比赛中最有争议的决定。其中最常见的就是"法兰球"手势，这个手势表示球员在持球时脚违反了游戏规则，与此同时，裁判员会吹哨暂停比赛。

另一个重要的责任手势是"兜球步"手势，它表示球员运球时违反了移动步行的规则，这种行为也会被视为违规，并被罚球。裁判员的手势和声音都需要流畅和快速，以确保比赛顺利进行，同时防止不必要的争论和纠纷。

失误类型手势

在篮球比赛中，裁判员还需要对球员的失误进行监督。例如，如果一名球员在比赛中出手犯规，比赛主裁判会向一个固定的方向做出手势，并吹口哨表示犯规，另一方面，如果一名球员误传或抛传，裁判员会用手指向该球员发出信号。

如果球员被认为在紫外线之上投篮，裁判员会向球员指出他的错误，同时他必须重拾球，并向球员发出罚球信号。如果球员在比赛中削球，裁判员会表示一次犯规情况，并发出罚球和手势信号。这些手势对于裁判员来说非常重要，许多运动员和球迷也需要掌握这些手势，以避免不必要的争议。

结尾

可以说，在一场篮球比赛中，裁判员的作用是不可忽略的。他们需要快速而准确地判断各种情况，同时在比赛中流畅地使用手势语言。虽然这需要经验和专业知识的支持，但出色的裁判员可以使比赛更加公正和有条不紊。所以，了解篮球比赛规则手势非常重要，无论你是一名参与者还是一个狂热的球迷。

技术犯规与暂停的手势有什么不同

FIBA规则中：技术犯规是四个手指做支撑，暂停是一个手指做支撑?；

NBA规则中：正好与FIBA相反，暂停是四个手指做支撑，技术犯规是一个手指做支撑?。

技术犯规通常给动态手势，动作较夸张，且右手手掌张开，而不是仅一手指，随后动作是指向犯规队员，然后向记录台报告。

暂停时一般给静态手势，右手伸出一个手指，随后动作是指向要求暂停的队伍所在的休息区。

篮球裁判基本知识手势

篮球裁判基本知识手势如下：

1、得一分：单手食指伸出，与眼睛同—高度停留1至2秒，接着手的腕部带动食指向下弯曲。

2、得二分：单手食指与中指伸出，与眼同高，停留1至2秒，接着接着手的腕部带动食指与中指向下弯曲。

3、三分试投：单手过头顶伸直手臂举向空中，拇指、食指、中指展开。

4、三分投篮成功：两个手全高举过头顶，伸直手臂，每个手伸出拇指、食指、中指。

5、取消得分或取消比赛：双手手掌在胸前作剪刀状交叉—次。

6、阻挡：犯规鸣笛后，双手叉腰，这样来回几次。

7、打手：犯规鸣笛后，左手成90度，右手拍打左手—下。

8、推人：犯规鸣笛后，双手作同样的前后推动，2至3次。

9、走步：犯规鸣笛后，双手握拳，前后滚动3至5次。

10、双带：犯规鸣笛后，双手手掌张开，上下排动3至5次。

11、暂停：双手手掌做同样90度向上肩碰，1至2次。

篮球比赛：

篮球（basketball）是一个由两队参与，在一个长方形篮球场进行的球类运动，每队出场5名队员，可将球向任何方向传、投、拍、滚或运，目的是将篮球投入对方球篮得分，并阻止对方获得控球权或得分。

篮球运动起源于1891年12月21日，由美国麻塞诸塞州春田市基督教青年会学校（现今春田学院）体育教师詹姆斯·奈史密斯（James Naismith）博士发明。1896年，篮球运动传入中国，2002年姚明以状元的身份入选NBA，开启了中国篮球新的狂潮。

1904年，圣路易斯奥运会上第1次进行了篮球表演赛。1936年，篮球在柏林奥运会中被列为正式比赛项目。1992年，巴塞罗那奥运会开始，职业选手可以参加奥运会篮球比赛。

主要的国际性篮球组织是成立于1932年总部设在瑞士日内瓦的国际篮球联合会（国际业余篮球联合会）。当今世界篮球水平最高的联赛是美国篮球职业联盟（NBA）比赛。代表中国的水平最高的联赛是中国职业篮球联赛（CBA）比赛。

篮球场上犯规的手势

1）基本规则一：

1.比赛方法

一队五人，其中一人为队长，候补球员最多七人，但可依主办单位

而增加人数。比赛分前、后半场，每半场各 20 分钟，中场休息 10 分

钟。比赛结束两队积分相同时，则举行延长赛 5 分钟，若 5 分钟后比数

仍相同，则再次进行 5 分钟延长赛，直至比出胜负为止。

2.得分种类

球投进篮框经裁判认可后，便算得分。 3 分线内侧投入可得 2 分；叁

分线外侧投入可得 3 分，罚球投进得 1 分。

3.进行方式

比赛开始由两队各推出一名跳球员至中央跳球区，由主审裁判抛球双方跳球，开始比赛。掷界外球。

4.选手替换

每次替换选手要在20秒内完成，替换次数则不限定。交换选手的时间选在有人犯规、争球、叫暂停等。裁判可暂时中止球赛的计时。

5.罚球

每名球员各有 4 次被允许犯规的机会，第五次即犯满退场。且不能在同一场比赛中再度上场。罚球是在谁都不能阻挡、防守的情况下投篮，是做为对犯规队伍的处罚，给予另一队的机会。罚球要站在罚球线后，从裁判手中接过球后 5 秒内要投篮。在投篮后，球触到篮框前均不能踩越罚球线。

6.违例

大致可分为（1）普通违例：如带球走步、两次运球、脚踢球或以拳击球。（2）跳球违例、（3）跳球时的违例：除了跳球球员以外的入木可在跳球者触到球之前进入中央跳球区。

2）基本规则二：

30秒钟规则

---进攻球队在场上控球时必须在30秒钟内投篮出手(NBA比赛为24秒,全美大学体育联合会比赛中为35秒).

10秒钟规则

---球队从后场控制球开始,必须在10秒钟内使球进入前场(对方的半场).

5秒钟规则

---持球后,球员必须在5秒钟之内掷界外球出手.FIBA规则规定罚球也必须在5秒钟内出手(NBA规则中为10秒).

3秒钟规则

---与对方发生身体接触而产生的犯规,比如与裁判发生争执等情况.

侵人犯规

---与对方发生身体接触而产生的犯规行为.

技术犯规

---队员或教练员因表现恶劣而被判犯规,比如与裁判发生争执等情况.

取消比赛知识的犯规

---球员做出的不体现运动员精神的犯规动作,比如打人.发生此类情况后,球员应立即被罚出场外.

队员5次犯规

---无论是侵人犯规,还是技术犯规,一名球员犯规共5次(NBA规定为6次)必须离开球场,不得再进行比赛.

违例

---既不属于侵人犯规,也不属于技术犯规的违反规则的行为.主要的违例行为是:非法运球;带球走;3秒违例;使球出界.

队员出界

---球员带球或球本身触及界线或蚧线以外区域,即属球出界.在球触线或线外区域之前,球在空中不算出界.

干扰球

---投篮的球向篮下落时,双方队员都不得触球.当球在球篮里的时候,防守队员不得触球.

被紧密盯防的选手

---被防守队员紧密盯防的球员必须在5秒钟之内传球,运球或投篮,否则其队将失去控球权(NBA规则中无此规定).

球回后场

---球队如已将球从后场移至前场,该球队球员便不能再将球移过中线,运回后场.

停止的手势写作文

1. 关于暂停的手势

暂停的手势为：一手张开，一手食指接触掌心。

这是借用篮球比赛时间法则：

1。记时开始的手势：手向下劈下。

2。犯规停止记时的手势为：一手握拳在上，一手平伸在下

3。停止记时的手势为：一手上举，四指并拢。

4。30秒复位的手势为：一手举起，伸出食指，手转一圈。

5。30秒违例的手势是：一手举起，手腕弯下，点击肩膀。

6。3秒违例的动作是：三只手指指向队员。

7。5秒违例的手势是：伸出五指。

8。十秒违例的动作是：伸出双手。

9。暂停的手势为：一手张开，一手食指接触掌心。

2. 《成功的手势》作文

感受成功作文，关于成功的作文

那一次，我深深地感受到了成功的喜悦作文

俗话说：“失败乃成功之母”。我觉得这就话说得非常对，富有哲理性，并且我也亲身体验过，就拿我学骑自行车来说吧：

三年级的时候，我看到妈妈骑自行车去买菜，妈妈因为是骑自行车去所以很快就买回来了，我心里很羡慕，我也很想骑自行车，自行车骑起来就想飞一样，骑着自行车行驶在幽静的小路上，感觉好舒服心情也变得愉快起来……想着想着，我想骑车欲望愈加强烈，最后我跑到楼下直接来到妈妈面前，对妈妈说：“妈妈、妈妈，你教我骑自行车好不好？”

“哦？”妈妈惊奇地看向我，好像看到了什么外星一样，我非常鄙视得看着妈妈，妈妈总喜欢这样看，我很想知道她是怎么做到的。

“干吗？我脸上有什么脏东西吗？”我有些生气地说，因为我实在很受不了妈妈这种把别人看成外星人的表情，这种感觉实在太讨厌了。

“那道没有。”妈妈终于停止了那种极其鄙视的表情，说，“那妈妈干吗那么看着我啊？”我问。

“因为突然听到你这么说我有点惊讶啊。”妈妈说。

“请问这有什么好惊讶的啊？”我说。

“你不怕摔跤吗？”妈妈质问道。

“我……”我犹豫得说。

“我不怕！”我坚定得说。

“那……好吧，你自己到小路曲琢磨吧，我很忙的。”妈妈说完，就上楼了。

我气得直跺脚，推着自行车生气地向小路走去，路上，我还边走边自言自语说：“哼，不教我就算了，我自己去骑。”说完我朝妈妈做了做鬼脸。

很快，我来到了小路上，看了看周围，确定没有人了之后才敢骑上自行车。我刚上自行车就被摔到了，膝盖都被摔破了，呜呜呜……好痛的呢，可是我没有认输。我重新站了起来，将自行车扶正，重新骑在自行车上，可还是摔跤了，这次，我的膝盖彻底地流血了，另一只则破皮了。好痛好痛，我想哭，可最后还是忍住了，我心里在想：绝对不可以哭，是我自己说要骑自行车的，所以不可以只因为摔了一跤就放弃。唉，不知道我这是坚持还是执着，没办法，我这个人就是这样的，只要是我想做的我就一定要把那件事做好。唉，真拿我没办法。

接下来的时间里，我就只有被摔的份儿，不过，还是一次比一次又进步的，每次回家我都会悲剧得“背负”伤口，这时妈妈的脸上就会有一种心疼的表情，前几次，妈妈都说她教我骑，可我都拒绝了，因为我想自己把自行车“制服。”

终于，经过了两天的艰苦奋斗，我终于把自行车给“制服”了。那时我的心情异常地激动，因为我终于经过了自己的努力学会骑自行车，那时的激动用语言是无法形容的。

成功的感觉真好！

3. 手势的作文谁有

贝贝的手势来源：网络作者：中考作文时间：2008-08-07 Tag：点击：很久以前，有一个名叫绿光森林的地方.

那里坐落着一个古老的城堡。城堡里有一户

农家，农家中有个可爱调皮的小女孩，爸爸妈

妈给她取名叫贝贝。随着时间的流逝，贝贝学

会了许多东西，有了许多变化。但一直有个细

节，从来都没有变过，那就是贝贝的手势。

说起贝贝的手势.古堡里没有一个不知道

的。贝贝的手势总是在人们需要的时候适时

地出现。这到底是什么手势呢？

很小的时候，贝贝不会说话。看不见爸爸

妈妈时，她就哇哇大哭，这时妈妈便会地

赶过来，冲贝贝做了个手势，然后又冲她笑笑，

贝贝就不哭了，安静地坐在原地等妈妈回来。

后来，贝贝渐渐长大了，那个她经常看到

的手势成为她的专用动作。调皮的贝贝中午

从来不睡觉，因为善良的她担心古堡中的人

们中午休息不好，便出去巡逻。碰到一群大声

嬉戏的小伙伴，贝贝就会打起她的手势，小伙

伴们就会悄悄散去，把安静还给古堡；听见狗

儿在外面乱叫，她就急匆匆地跑去对狗儿们

打手势，狗儿们呢？似乎懂了贝贝的手势.也

不叫了。

爸爸领贝贝去医院打针，另一位小朋友也

在打针，还没等针头扎到 *** 上，小朋友就开

始哇哇地哭闹起来。贝贝静静地走上前去，对

着他比划那个手势，又指了指其他床上的病

人。小朋友瞪着大大的眼睛看着针同样扎在

贝贝 *** 上.而贝贝还坚强地冲自己打着手

势，竞忘了哭喊。

妈妈领贝贝去森林，贝贝一边快活地走。

一边向四周精心地打着她的手势。很快，贝贝

的身边就聚集了各种各样的鸟儿，它们神态

安详，扑翅的声音轻微而动听，整个森林里充

满了静谧和美好。

后来，越来越多的人学会了贝贝的手势。

多年以后，人们还会想起贝贝的那个细节动

作：满面笑容，眼神安详而亲切：前倾着身子.

伸长了脖子，嘟起小嘴，手臂缓缓抬起，将食指

放在嘴唇中央；有时还会带着轻轻的“嘘”声。

原来这就是贝贝的手势，就是这不念旧恶、简

单亲切的手势，就是这特别微小的动作，就是

这小小的细节，为喧闹的古堡带来了一丝宁

静，给疲惫的人们带来安静的空间。贝贝也因

此成为人们交口称赞的“爱的使者”。

越来越多的人学会了贝贝的手势——一

个为他人着想的手势，一个富有感染力的手

势，一个从美丽的心灵里发出的手势。

为别人着想，即使是一个小小的细节，也

会感人肺腑。

4. 写有关交通手势操比赛的作文

关于描写校园广播体操比赛的六年级作文500字

星期五的上午，伴随着“一二一，一二一……”我们龙安二中的口号声响彻云霄！拉开了下午广播体操的序幕！

首先上场的是3(1)班，别看他们的年纪小，动作比我们的都还规范！他们班一开始，就带了个好头！

终于该我们班上场了，我们在王则琦的带领下喊着响亮的口号：“六三，六三，雄鹰六三！翱翔蓝天，一路领先！我们排着整齐的队伍，走到了比赛场地的正中央.我的心砰砰狂跳，手心直冒冷汗.但比赛的音乐一响，我努力镇静下来，不一会儿，自己就慢慢地投入到比赛中，认真的做起操来，就连不会做的跳跃运动也跟着做下来了.我们班的同学一个个更是神情专注，动作很齐.看，平时胳膊都不抬的同学今天抬起来了！像一株株绽开的蓓蕾；又高又直的腿踢起来了，像是小树生出的新芽.，迈开的弓箭步多么像张开了弦的弓.齐心协力，团结进取，我们怀着兴奋的心情完成了比赛排着整齐的队伍离开了场地.

过了好长时间，我们期待已久的4(1)班，终于上场了！他们排着整齐的队伍，像军人一样走到了比赛场的中央.我们看上去一点都不紧张，领头的一个女生向评委席跑去，说道：“报告评委，我们班一切就绪，请发令！”宋校长说：“开始吧！”领头的女生跑回去对他们班的学生说：“一这名同学为中心，成体操队行散开！”他们班迅速的散开，你不注意的话不会发现，他们的老师和一位女同学咱在队伍的后边一起做.那动作相当的标准呀！笔直胳膊180度平行，细长的腿踢得高高的他们班的团结就像一座山峰竖立在我们的面前！音乐一完，台下响起了雷鸣般的掌声！他们怀着兴高采烈的心情出场.

“下面的是时间就像一分像一天那样.”

我们盼天盼地的颁奖时刻终于到了，我们期待着颁奖老师念到我们班，我们等呀等，大会都结束了也没有念到我们班的名字！期待的心情失落了！给了我们一个很大的打击！难以承受！

这次广播体操的比赛，虽然说我们没有拿奖，但我们付出了努力.功夫不负有心人，我相信我们这次吸取了这次的教训，下次一定会做得更

5. 作文：一个轻轻的手势（550字）

在我的身边，有许多关爱我的老师，亲人和朋友。也许是他们的一句话，一个微笑，一个手势，深深地触动了我，影响了我……在我的生活中就有一个手势深深地煮动了我，让我懂得了许多道理。

我记得那是在一个暑假里。我在家里正闲着没事的时候。在家里这里看看那里瞧桥。走来走去也没什么好玩的。这时候，我正准备着去外面玩。我一出门，就看见了一位青年正骑着自行车像箭一样快的从我的眼前穿过。这是，我就想到了自行车。我心里一想；我为什么不可以玩玩自行车呢？那时候也碰巧表哥的自行车正放在我家了呢！我立刻去向爸爸说："爸爸教我骑自行车吧！''爸爸很爽快的就答应了。他先教我把自行车推到一块空地上去。爸爸首先对我说；骑自行车要注意坐得正，手要扶得稳，眼睛要看前方，叫要力踏。''

小荷

我按照爸爸说的话，先让他扶好自行车让我坐上去。我坐上去后，用我的手扶好自行车的龙头。脚踩好踏板。然后，用力的踩下去。因为这时候，爸爸在后面扶好了，所以我的心里就想；骑自行车也不是什么很难的嘛。我便大胆的骑这。过了一会儿，爸爸说休息一下。我们坐了一会儿，有开始骑了。

"我开始骑了！''我对爸爸说。爸爸还是扶着。后来，我骑着骑着，自己发现有一些不太对劲了。我回头一看，爸爸并没有付自行车，而是我自己在骑。我忽然开始惊慌失措了。手脚都开始不听使唤。"拍！''自行车倒在了地上。我的脚磕了一下。我开始沮丧，灰心起来。就在这时候，爸爸扶了我起来，给我做了一个加油的手势。我便有开始鼓起勇气骑起来。后来我终于学会了。

从此以后，这一个手势，给了我很大的影响。无论是在学习上，还是在生活上遇到困难。我都会想起这个手势。

6. 交通手势300字作文

。国家给了我们交通安全的保障，得失我们往往却只顾自己的方便，只顾自己的利益，并未能好好的遵守交通法规。大家想过如此的后果会是怎样的吗？

看！那辆超载的大卡车正吃力的前进着，司机见了红灯也不停车，随意乱闯，只是为了赶交差，得一笔工钱，不顾违章的后果。可这位司机知道吗？只是为了这么一笔工钱违反交规，一刹那间就很有可能会葬送生命，而这无价的生命又岂是金钱可以买到的？看！那场悲剧终究还是上演了，鲜血染红了车轮，受害者的亲人悲痛万分……

啊！又是一场悲剧！人行道上，一辆摩托车疾速行驶，将一位老奶奶撞倒在地，老奶奶立马气绝身亡。我不明白，摩托车司机为什么不按道行驶而偏偏要闯入非机动车道呢？只是图方便、图省事，却致使又一个宝贵的生命离开了这个世界。而这又会使多少人为受害者伤心泪流，使家庭因之而破碎啊！

在交通安全的维护上，我们每个人都有责任和义务。生命可贵却脆弱，希望人人都能自觉遵守交通规则，让我们生活的环境更安全更美好。

篇二：交通安全”知识竞赛

7. 记忆中的那些手势作文

一个手势，对于别人来说，也许只是如一粒沙子那么平常，可对于当时的我，它却像一根救命稻草一样重要。

这天，正逢姐姐爷爷的七十大寿，邀请我们去他们那儿参加寿宴。到那儿时，爷爷交给我一个任务：去叫姐姐来吃饭。

我正愁没事干呢，还没等爷爷说完，我就没影儿了。跑出了好久，我才猛地想起来：18幢在哪儿呢？我知道姐姐家住18幢，可18幢在哪儿呢？哎，都怪我这个急性子！我怪自己为什么没有听清楚，怪自己的性急。

正当我如热锅上的蚂蚁——急得团团转时，脑子终于开窍了。记得18幢旁边有一家小店。