篮球如何阅读比赛-篮球球场阅读能力

篮球有什么好处？

1、提高生命活力

篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体（物质）基础，从而提高生活的质量。

2、满足多种需求

篮球活动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性等，能满足不同人群的多种需求。篮球活动的形式可因人而异，运动量可随意调节，因此适宜于各类人群的广泛参与。

3、培养分析和解决问题的能力

篮球场上要展开地面与空间的全方位立体对抗，而且，所有的行动都要受到不同对手的制约，要求参与者依据自身实力，结合不同对手进行分析比较，斗智斗勇、扬长避短、克敌制胜。这能有效地促进参与者的心理（智力、意志力、个性等）、技能、观察、应变等综合能力的提高，锻炼和培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

4、培养团队意识

可以培养团队意识，相互默契的配合，培养思考能力以及个人的球场阅读能力。强健体魄，锻炼人的意志与品格。

赛制

（1）比赛应由4节组成，每节10min，在第一节和第二节之间、第三节和第四节之间以及每一决胜期之前应有2min的休息时间。半场时间的休息应为15min。

如果在第四节比赛时间终了时比分相等，为打破平局，需要一个5min的决胜期，或多个这样的5min来继续比赛。在所有的决胜期中，球队应朝向第4节中相同的球篮继续比赛。

（2）交替拥有：交替拥有是以掷球人界而不是以跳球来使球成活球的一种方法。在所有的跳球情况中，双方球队将交替拥有在最靠近发生跳球情况的地点掷球入界权。

在第1节开始的跳球后未在场上获得控制球的队应开始交替拥有。在任一节结束时对下一次交替拥有权的队应在记录台对面中线的延长部分以掷球入界开始下一节。

论球员天赋，NBA中哪个明星球员的天赋最强？那篮球智商呢？

天赋，我想一定是詹姆斯了吧 ，虽然我很不喜欢他，但客观的说天赋，我认为就是他了

他有大前锋的声高，体重。后卫的速度和敏捷，更不要说还有美式足球运动员甚至说是美式摔交手的强壮身体。还有就是年轻。他的技术，身体平衡，身体控制能力，意识，都是一等一的，可以说他就是一个上帝偏心的杰作。。

不知道楼主眼中的天赋是指那方面，但我觉得，天赋，就是上天赐予的，也就是说，通过自己努力，都得不到的，就叫天赋，那，我想也就是我以上说的这些了。。。所以，我认为就是他了。也只能是他了。

那么说的篮球智商，我很同意楼上有位哥们说的，邓肯。他是我最喜欢，最尊敬的球员，至于说为什么我认为是他，这真的很难一一解释出来。那不如这样想，马刺是一个有着高度执行教练战术的球队，就这点可以说是NBA最好的球队，那么，马刺很多的战术都是以邓肯为核心，那么，也就是他是全队最好的，那么也就是全联盟最好了，，呵呵 这么解释有点牵强，但我又不知道怎么去具体说出来，篮球智商，很难去从那个数据去比较，毕竟这是一种连通整体的东西，就好比灵魂。以上就是我个人的观点了，希望有朋友能认可我。。

杜兰特谈与欧文的关系：我学的詹姆斯和韦德。杜兰特比詹姆斯强吗？

我个人觉得就历史地位和所取得荣耀而言，詹姆斯显然要比杜兰特高一个档次，詹姆斯更加全面，而杜兰特则是得分的无解机器，综合来看，詹姆斯要更强。

首先，对于这两名球员我都是非常喜欢的，而且他们现在仍然是联盟里面最好的两位球员，这是这些年一直都被公认的。就是因为他们的个人能力实在是太出色了，先来说，说詹姆斯他是现在很多媒体都公认的历史第二。能把他排在篮球之神乔丹的后面，甚至把他和乔丹进行讨论，就足以说明他的伟大。而且最重要的是，他的传奇还仍在延续，她未来还有几年的打球时间，如果能够在荣誉方面再进一步的话，甚至真有可能会超越乔丹。职业生涯将近20载，他已经收获了太多的荣誉，比如4个常规赛MVP，4个NBA总冠军，4个fmvp，还有太多的全明星首发。

其次，他也连续多年打入总决赛，并且入选当年的最佳阵容，不管是得分王还是助攻王，他都有所收获。可以说在小前锋的位置上，放眼NBA整个历史球员榜单中没有人能够做了比他更出色的了。因为它的代名词就是全能，就像一个钢铁战士一样在场上，能够做出很多不可思议的事情，帮助球队获得胜利，这就是他的伟大。可是杜兰特其实也是很强的，他有着历史级别的天赋，虽然身高和很多的中锋相同，但是它的脚步和移动速度却要远远超过他们。所以说我们在场上可以经常看到杜兰特持球全场一条龙还能够利用连续的变向和转身去创造得分机会。这对于一个大个子来说是很难的。但是对于杜兰特来说，就是他的得分常规武器。

最后，他的职业生涯中也已经获得了4座得分王，也和詹姆斯一样取得了很多的荣誉，但是他的影响力还是要略逊于詹姆斯一些，带队能力也不如詹姆斯强。尤其是总冠军和MVP的数量也要少于詹姆斯。这些都是评价一个球员实力的硬性标准，所以说我个人认为詹姆斯要比杜兰特更强一点。但是我们在讨论这两名球员孰强孰弱，其实是没有太大意义的，因为他们都承载了我们很多人的青春，能够看到他们在场上健康的打球，就是我们球迷所最大的希望了，希望他们能够延续奇迹，收获更多的荣誉。

如何培养中学生的篮球兴趣

篮球运动已经成为大众运动，而且变成职业的，高标准的运动。好的篮球运动员要求有很好的整体意识、斗志和集体荣誉感。篮球运动 不分男女老少，皆有爱好者，特别是青少年，尤为凸显出强力的热爱之心，这项运动不仅可以锻炼身体，还可以培养一个人的团队意识，合作能力，思考能力，个人的球场阅读能力等等。篮球运动需要熟练的运动技巧，能在比赛时准确、熟练的应用，可是对于一个中学生，学习兴趣是影响学生学习的自觉性和积极性的重要因素，也是从事运动的内部动力之一。

一、中学生生理与心里特点

（一）中学生生理特点

中学生一般是指12―18岁的青少年，这正是他们的发育时期。能正确认识和了解这个时期的身心发展特点，对篮球教学及教育意义是又很大帮助的。从整体看来，中学生抽象思维明显，生理的好坏直接影响学生对篮球运动的兴趣。

（二）中学生心里发展的特点

处于青春发育时期的中学生，心里变化起伏较大，形象思维和抽象思维逻辑过度，这对中学生心里的发展产生深刻的影响。中学生已经能够一定的逻辑判断、推理和论证，并具有思维的独立性和批判性。他们喜欢猜疑和争论，不轻信与盲目听从师长。所以往往需要诱导他们并走向合理的前进方向。

二、影响中学生学习篮球兴趣的因素

（一）自身因素

中学生在发育阶段，可能因自身的身体素质不好，导致在上体育课时不按照老师的标准和要求完成任务，同事学习积极性受到严重打击，从而引起对篮球兴趣的降低。还有就是身体发胖、精神受损或是自信心不强等。造成对篮球兴趣不高。

（二）教师因素

对于中学生，最显著的是师生的年龄代沟，上课老套，教学手法不新颖、不科学等。青春的学生，都喜欢年轻漂亮或是帅气的教师，学生一眼看去就会很喜欢，很自主的上课，学习积极性也很高，效果也很好，这是他们一个共同的心里特点。可是时间长了，没有新花样，上起课来同样是很乏味的。一堂篮球课，如果教师没有扎实的基础，没有熟练的动作，就会让学生认为，学习篮球是没有好处的，而起还会影响自己的学习成绩。所以在篮球教学中，首先要通过准确、熟练、认真和谐的讲解，是学生建立起很强的好奇心，激发学习动机，从而产生对篮球的兴趣。

（三）师生关系的因素

师生情感是沟通思想的桥梁，爱是开启教育对象心灵的钥匙。师生之间的彼此信任是必不可少的，只有在此基础上学生才能感受教师的爱。最重要的是学生对教师的认可，作为一名优秀的教师，除了过硬的教学水平，更加需要和学生建立良好的关系。建立良好的师生关系，首先，要融入到学生中，学会换位思考，真正理解和了解学生；其次，要有耐心，面对犯错学生时，要充分了解情况后，晓之以理动之以情；最后，要多关系和鼓励学生，每个学生都有好的一面，作为他们的老师，我们应该关注学生的各个方面，多发现他们的好处，并适当的鼓励学生，激发学生的潜能。总之，要建立良好的师生关系，我们老师就要更多的关注学生，走到他们中间去，和同学们打成一片，让同学们在平时生活中忘记你是他的老师，而是把你当作他们的知心朋友。

（四）坏境的因素

良好的教学环境，是一个学生学好知识的必备条件。中学，由于班级多，人数多，而场地器材少，专业性不强，教师的工作量大等一系列因素影响着学生学习的兴趣。因此要多从场地、器材、教师的培养这些方面入手，才能更有利于中学生篮球兴趣的培养。

三、提高篮球运动的兴趣

（一）以游戏来带动积极性

对于一些不热爱篮球运动的学生，可以以游戏的形式来带动他们的积极性，并慢慢爱上篮球体育运动。大家都知道，游戏只是为了开心或是娱乐的一种集体型体育活动，而在这，可以通过游戏来激发兴趣。比如罚球游戏：把学生分成人数相等的两队，两队面向球队成纵队站立于罚球线后，排头各手持一个篮球。游戏开始，各队从排头开始一次罚球，无论投中与否都由投篮队员自己去抢篮板球传球给下一个队员，如此循环下去，直到完成规定的投中个数，先完成的队为胜（规则：按篮球比赛的发球规则执行）。目的：1.提高学生原地投篮技术的质量和命中率；2.让学生把这个当成是一个目标，能集中注意力的完成游戏，有成就感。如抢投三十分：把学生分成相等的四个队，每两队用一副篮筐，各队在距离篮圈5米的四十五度纵队站好，排头各持一球。游戏开始，各队从排头起做原地跳投一次，发球一次，都是自投自抢，无论投中与否，都把球传给下一个队员，一次按同样方法进行，跳投投中得2分、发球投中得1分的分值累计，直到投满30分，以完成的快慢排列名次。通过这些游戏，让学生感受到篮球所带给他们的刺激性，从而改变思想观，认为篮球项目是一个很好的运动项目，慢慢的便会爱上篮球运动。

（二）给与支持和鼓励

要得带别人的支持和鼓励，首先，必须要让学生积极地认识自我。要让学生产生积极的自我认知，就要让学生学会辩证地认识自我，既看到自己的不足，又看到自己的长处。可以通过学生自评、互评等活动，在集体中形成“比、学、赶、攀”的良好氛围，使学生能从积极的方面去评价自己、认识自己，获得自我效能感。体育课中，学生在怎么做的不好也不要责骂学生或是体罚学生，反而这样的学生更应该得到老师的支持和鼓励，为他加油打气，让他觉得做到不难。保护好差生的同时还是不要忘记优秀的同学，鼓励还是要有的，让优秀生继续做好榜样。

四、结束语

中学生对篮球运动兴趣的培养，由好奇到求知，再到爱好，最后从入迷的过程而形成。体育教师在篮球教学中，赢根据学生的特点，专研教材、积极创新、因材施教、时刻把培养学生的学习兴趣摆在首位。只要有了对篮球运动的渴望，就会有事半功倍的效果。