篮球从十五楼扔下怎么办-篮球从十五楼扔下

小说《鬼故事》

解剖课

经过绝不亚于唐僧师徒的苦难经历后，我终于考上医学院了！尽管代价如此惨烈，但我还是兴奋无比，我以后的人生就要一帆风顺了！

才开学不久，我就已和同宿舍的几位姐妹结为好友了，大家都是经过了十分雷同的历程才走到一起的，当然格外亲切。

作为一名医学院的学生，早晚都会接触的一门课就是解剖课，明天就是我们班的第一节解剖课了，大家都很兴奋，一半是因为新鲜，一半是由于刺激。

文看来很愁眉苦脸，姐妹们逗她：“失恋了？”

“去你们的。”文嗔怪道，“我很害怕啊。”

“怕什么？怕尸体啊？不会吧**，这可是我们的专业啊。”“怕血吗？那你还命考来？”大家七嘴八舌地说。

“不是怕血，我只是一想到要去把一个曾经活生生的人打开来看就……”文道。

“慢慢地，多来几次就会习惯了，习惯成自然嘛。”我们安慰她。

文看来没那么紧张了，大概她想到了到时候有那么多人在场，也就不那么怕了。

天将降大任于斯人也。今天刚下课时，就有人通知我班班长——文，去帮教授准备明天解剖课要用到的东西，自然包括“解剖对象”。这不可能令文高兴吧。

但是上头的命令不可抗拒，文又是个很有责任心的班长，只好从命去了。我们几个都有事，再说也不需那么多人手，而且怎么说明天也要上战场了，所以我们让文独自一人去事前体验一番。

文不久就回来了，表情像刚看完鬼片般惊骇，我们意识到给她的考验太严峻了些，争着安慰她，她早早地睡了。

我们开始聊明天的解剖课，自然聊到了担任我们的授课导师的王教授，据说是从外地高价聘请来的高人，我们还未得窥其音容笑貌，于是话题就集中在他的身上，别以为女生的话题会多拘束，其实一点也不比男生保守。可惜文已早睡了，不然她已见过了教授，聊起来会更生动有趣。

次日第一节就是解剖课，我们不是一伙人一起去的，是三三两两去的，所以当我们到了教室时直到上课了也没看到文，也没人知道她为什么没来。我们猜测也许她还心有余悸吧，我们已准备好为她编织借口了。

当然我们也想到，文真的不适合读医学院。也许过一阵就会离开我们了，虽然才相处了几天，但还是有一种异样感受涌上心头。算了，想得太远了吧。

穿着必备制服的教授进门来了。我们看见了他瘦削的身材和无神的面孔。他并没有问有谁没来，倒省了我们去撒谎了。他对大家说了一些话后来到了停放在台上的解剖对象面前，掀开了覆盖在上面的白布，我们看到了一个强壮的男性肉体，当然，我们不可能很仔细去观察他外在的一切的，那没有任何意义，我们只想关注他的内在。我想解剖室一定是世界上唯一一个看人只重内在的地方了。

教授在尸体上比划，讲解着，然后就到了该开始解剖的时候了，就在这时候门忽然被打开了，我们都吓了一跳，回头看去，我们看到文站在门口，她羞涩地说：“对不起，我迟到了……”

猛然，她发出了一声尖叫，浑身震动起来，然后她一边叫着一边往外跑去，我们都愣住了，会过神来后一窝蜂地跑去追她。

我抱住了文的腰：“文，怎么了？你怕什么？我们还没开始解剖啊。”

大家也很混乱地大声说着些什么，但是当文断断续续地说完一句话后全部静了下来。

文说：“里面的……那个教授……他很面熟，他好像是我昨天运的尸体！”

这话引起了一阵一般的沉默。沉默后，我勉强对她一笑：“怎么会有这种事？原来的那个教授哪里去了？一定是你太紧张了吧，我送你回去休息。”

大家点头称是，这时从解剖室里传来了教授的声音，冷笑着，十分大声：“有什么好怕？活人可以解剖人，人就不能解剖活人吗？”

大家都看到“教授”举起了那柄解剖刀，高喊着：“他能解剖我，我就能解剖他！”然后用力地向着那具尸体刺了下去，也听到了尸体发出一声痛苦的惨叫，身体猛地挣扎了一下，就不动了，血，溅满了整个解剖室，溅满了“教授”一身，溅满了我们

宝宝不要哭 （妈妈抱）

前言：小孩子不哭是可爱的，但小孩一哭起来真让人一个头两个大！当婴儿在哭时，我们都会自然的叫“宝宝不要哭！”但这跟鬼故事有什么关系呢？看了就知！

新落成的建筑物，都有一种特有的气味，这种气味，说不上好闻，也说不上难闻，但对于搬进新大厦住的人来说闻到了这种气味，都会有一种兴奋的感觉。这种感觉，其实是由于转换了新的居住环境而产生，不过凑巧和新建筑物的气味相配合而已。

这幢新大厦，是城市中常见的一种，十分普通，这种每一个单位的居住面积，都必须每一平分寸都精打细算的大厦，在城市中几乎每隔几天就耸立起一幢来，而大厦的每扇门的后面，也有着数不尽的悲欢离合的故事。

新大厦白天，几乎每一层都有敲打声传出来，才搬进来，总觉得有不满意之处，那就需要不断地装修，到了晚上，却又出奇地静，因为整幢大厦，只有一半，或许更少，有人居住，自然比住满了人的大厦要静得多。

这种普通的大厦，建筑上虽然不至于偷工减料，但在隔音设备上，总会比较差一些。所以如果有人他自己的卧房之，忽然兴致大发，引吭高歌，或者夫妻相骂声，声音超过了平日说话的音量，那么，左邻右舍，楼上楼下，也就自然而然可以联带欣赏到若干分贝的声音，在沉静的黑夜中听来，有时甚至十分清晰。十六、十七、十八三层，甚至可以向下移到十四、十五楼，向上推到十九、二十楼的住客，都可以听到晚上，特别是午夜时分，侵入耳朵的，洪亮的婴儿啼哭声。

这一类的大厦中，有许多住户，是才组织了家庭的新婚夫妇，有婴儿的啼哭声，自然并不奇怪，而且，也不会引起人们太大的反应，因为婴儿总是惹人喜爱的，那是人类生命的开始。

可是令人们奇怪的是，婴儿的哭声十分响亮，照常理来说孩子哭了，父母或照顾孩子的人，总会用一切方法，使孩子不再哭下去。然而这个啼声洪亮的婴儿，一哭起来，少则十分钟，多则半小时，其间绝没有大人隹拍的声音，从婴儿连续不断的哭声来推测，也好像根本没有任何人，做过任何使婴儿停止啼哭的行为！

这就有点奇怪了！第一次这件事情而产生议论，十分偶然，早上，上班时分，电梯挤满了人，其中有一个少女打了一个哈欠，嘀咕了一句：“不知谁家的孩子，整晚哭不停，邻居都受不了，他们家的大人，不知怎么过的！”

电梯那时，正由高层降下来，在十九到十五楼之间有不少人进入电梯，少女的话，立时引起了同感，大家都表示，自从搬了进来之后，就一直为这个喜欢夜哭的婴儿所苦，说的人都皱着眉头，有一位先生的脾气可能不是太好，竟愤然一拳，打在电梯壁上，发出“砰”然巨响：“要把这一家人找出来，我住十七楼，听来，声音像是从十六楼，或是十五楼传上来的，白天当司机，晚上没睡好，真烦！”司机先生说着，用相当不友善的目光，盯着电梯停在十六楼进来的一个**身上，**神情恼怒：“我没有孩子，不必望着我，那孩子的哭声，我也每晚听到，谁能把究竟是那一家找出来，劝他们大人晚上多照顾孩子一点，功德无量。”

司机先生有点不好意思，于是自告奋勇：“包在我身上，拚着一晚不睡，也要把这个夜啼郎找出来！”

一个上了年纪的伯伯也参加了讨论：“这孩子，每晚哭成那样，一定身体有什么不舒服的地方！”

一个阿婆立刻响应：“对，冰糖炖蝉蜕，止小儿夜哭，很有效！”

电梯到运到大堂，议论自然停止。而同样的议论，在电梯中进行多少次，也难以查考，总有人提起来，而事实上，每晚听到婴号哭的人极多，所以到了那一天晚上，自告奋勇要查出究竟是哪一家孩子在哭的人，连管理员在内，一共有三个人。管理员、那个司机先生、还有一个是中学会考生，中学最近一个月来，正在准备会考，他很用功，常读书读到深夜，所以对那婴儿的啼哭声，印象也特别深刻。

三个人先聚议一番，中学生也住十七楼，他说”不是十六楼就是十五楼，哭声由下面传上来，再明白不过，我曾好几次，从窗户探头出去，我看，不是G座，就是H座！”

中学生很有实事求是的作风，一面说一面在纸上画出大厦每一层的平面图来。大厦有一个相当长的走廊，每一层，都有十二个居住单位，G座和H座都在靠东面的一端，中学生住的是十七楼G座，他听到的婴儿啼哭声，十分清嫂所以他才那样推测。

管理员皱着眉：“不对啊！十六楼或是十五楼，G座和H座，都还没有人搬进来！”

中学生和司机先生互望了一眼，司机先生又握着拳，在管理员用的那张桌子上，重重了一拳（看来这是他的习惯）：“不怕，到了晚上，那孩子一定哭，根据那哭声，不怕找不到！”

根据哭声，自然不会找不到，当晚，午夜过后不久，婴孩的哭声就传出来，和往常一样。所不同的是，这一晚，有人要找出婴儿哭声究竟是在那一个单位传出来的！那并不是难事，从十七楼，走楼梯，到了十六楼，就可以肯定，哭声是从十六楼传出来的，司机先生，中学生和管理员，在十六楼的走廊中，听到哭声是从东端传出来的。啼哭声每次维持的时间都相当长，看来不是哭到声嘶力竭，不肯停止，这使得寻找哭声更加容易，不到五分钟，三个人肯定，哭声从H座传出来的。

十六楼的H座！可是，三个人也都呆住了，不但管理员可以肯定，中学生和司机先生，也一眼就可以看出，十六楼H座，还没有人住。没有人住的单位，怎么会有婴儿的啼哭声传出来，而且不是一次两次，而是整晚不断？

三人呆立在门口，感到长长的走廊中，似乎有寒风卷来，司机先生发出一下极难听的声音，用力在门口打了一拳，哑着声音叫：“别吵了！”哭声突然停止，三个人身上的寒意更甚，谁也不知道是怎么一回事。

当晚，这三个找寻婴儿哭声来源的人，显然未曾睡好，因为第二天早上，许多大厦的住客，自然而然聚在大厦门口，听司机先生和管理员说昨晚的经过时，两人的眼睛，全是红红的听的人，神情也十分的异样，因为昨晚，后来再也没有听到孩子的哭声！

那个阿伯最先表示意见：“要不要请人来…作一场法事？”一个阿婶立时反对：“阿伯，你别乱说话！”

正说着，一辆搬运车驶到大厦门口，先下车的是一对年轻的夫妇，**怀里抱着一个婴儿，下了车之后，婴儿正在哭，洪声宏亮，**的手，在婴儿身上轻拍着，声音十分动听：“宝宝不要哭！”

所有人静得一点声音都没有。管理员勉强地发问：“新搬来？几楼？”**的声音仍然温柔：“十六楼H座！”

这时候大厦门口的人更出奇的静，静的连呼吸声都听不见！因为大家似乎都忘了呼吸或者说不敢呼吸了！

选我吧！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

写校园里发生的事作文_校园新鲜事作文10篇

不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。那大家在校园里一定有着许多有趣的事情，不妨写下来说给大家听听吧!下面是我为大家带来的写校园里发生的事 作文 _校园新鲜事作文10篇，希望大家能够喜欢！

写校园里发生的事作文一

在星期一的升旗仪式上，校长对我们说：“星期六要举行一年一度的周未书市大会。”我听了，高兴地一蹦三尺高，放学后，我飞快地跑回了家，把我不看的书都装起来，等到周未书市大会上卖掉。等啊盼啊，星期六终于到了，我一大早就来了学校，到了操场上，我看见了很多同学们在卖书，我来到了我们班的位置上，坐下准备卖书。我开始有点害羞，用帽子遮住自己的脸，但是过了一会，我听见了一个小同学的吆喝声，我觉得这么小的同学都敢卖书，我觉得我也行。没有什么丢脸的，我摘下帽子，吆喝着：“卖书了，卖书了，特价买二送一了。”同学们听到我的吆喝，马上跑到我的书摊上。五元，三元，二元，一会把我的书一扫而光，我觉得我要发大财了，把我不看的书卖掉，拿着卖书的钱去买我要看的书。心里有一种说不出的高兴。

我走着走着来到了一个大姐姐的书摊上，哇，有我喜欢看的书呀，我灵机一动，学着别人买书的样子对姐姐说：“大姐姐，你看你的书都破了，你也不看了，便宜一点吧。”大姐姐看了看我，说你喜欢看书吗，我点点头，她看出了我的诚心，就答应了。最后，我围着书市转了一圈，买了很多书，我心里乐成了一朵花。

周未书市大会真是太新鲜了，明年我还会再来。

写校园里发生的事作文二

在校园里发生的趣事很多，但对于我来说，发生在小昆虫身上的事是最有趣的了。

有一天下午放学，我和董奕阳在学校的陶泽园玩儿，没玩儿一会儿，我发现墙角有一个蜗牛，于是连忙把董奕阳叫到跟前，他一扭头惊奇的说：“哇!这有一 个“蜗牛兵团”呀!”，我一看可不是吗，有一群蜗牛都贴在了墙上面，我看了看这个“兵团”，突然想起了一个游戏，于是对董奕阳说：“咱们一人找一个蜗牛， 然后进行比赛，场地就在那个石登上面。”于是我在“蜗牛兵团”中挑了一个大蜗牛，用嫩叶把它从“兵营里”引了出来。没过多久比赛就开始了，我的蜗牛慢慢的 把角伸长缓缓地前进，董奕阳的也是如此。我看着它们那慢劲急的直跺角，我的蜗牛没爬一会就脱离了“跑道”向左边走了，我焦急的说：“笨蛋!往前面爬呀。” 我刚说完就看见董奕阳的蜗牛也脱离了“跑道”往右边方向走了，我们俩怀着好奇的目光哈哈大笑起来……

比赛就在这充满欢声笑语中结束了，我看着爬往各个方向的蜗牛心想;“到教室后找找资料，怎样才能让蜗牛一直向前爬。”

写校园里发生的事作文三

在校园，我们发生过许多的事，但有一件事让我至今难心忘怀。

记得那是发生在上个星期二的一件事：那天，天气还算不错，我们中午就准备出去玩一会，在玩的过程中，我亲眼目睹了一件发生在校园中的一件事。我旁边有一个大姐姐，她在悠悠漫步似的行走着，好像在散心，而旁边有一个小弟弟，在倒着跑，结果一下子撞到了那位大姐姐，那个小男生跌伤了，大姐姐跌伤了，就连我也差点跌了。我想小孩子，就算了吧，刚要走开，谁知，他指着跌伤的大姐姐说：“你长不长眼睛，就往上撞，还有没有良心了?”大姐姐发现自己的胳膊都流血了，又看了那位小弟弟的胳膊上才破点皮。但那位大姐姐还是坚持要把那位小弟弟送到医务室，为他消毒。他却说：“你是不是不长眼睛，把我撞倒了，这么长时间才把我扶起来，真不明白你是傻了吗?”小弟弟用质问的口气指着大姐姐说，那位大姐姐却当没听见，直奔医务室，消完毒后，大姐姐又把他送回了班级，一边送，他还在说一些指责大姐姐的话，大姐姐一声也没有说，我在想：“大姐姐真是好样的，你是我们学习的好榜样!”

校园发生的一件事，希望你也细心观察，认真发现吧!

写校园里发生的事作文四

在学校里会发生很多事情，有快乐的、有难过的、有后悔的、有烦恼的、有难忘的……我就经历过这样一件难忘的事情。

记得那是在三年级的时候.有一天下课后，我和同学们在操场上玩猫捉老鼠的游戏，正玩的高兴的时候，突然几个高年级的同学狂奔过来，因为我没有及时躲开，结果被撞倒在地上，我的眼镜也掉在了地上，腿也碰破了皮。那些高年级的同学一边道歉，一边把我的眼镜拿给我，我戴上眼镜，心想幸好眼镜没有坏。

同学们扶着我站起来，他们把我送回了教室，老师看见了，连忙蹲下身子查看我的伤势，看见我的腿碰破了皮，让我们班的同学们扶我去医务室看看。从医务室回来，老师还一遍一遍的叮嘱我不要让伤口碰到水，让我在教室里好好休息。下课后，同学们也都围在我身边陪我说话，虽然腿还些疼，但我很高兴。

通过这件事情，我感受到了老师和同学给予我的关心和爱护，我才明白得到别人的关心和爱护是一件多么令人高兴的事情。我以后也要做一个有爱心的人。

写校园里发生的事作文五

春天来了，万物复苏、冰雪融化，校园里也恢复了往日的生机。

校园里、楼房上都结了许多冰凌，长长的、尖尖的。

一天，我正在上课，下课铃突然响起，我飞快地穿好衣服，像风一样冲出了教室。一个沙包突然向我飞来，我把身体一偏，沙包轻轻从我身边擦过，我被吓出一身冷汗。只见一个小男孩儿捡起了沙包，朝操场一边跑去。我一看他前方的楼房，一惊：“不好!”那楼房上的冰凌不但非常粗，而且又尖又长。那个小男孩儿把沙包瞄准一根最长最尖的冰凌，猛的扔了过去。就在这时，我的视线中又出现了一个人，我仔细一看，马上明白了，是尹老师。尹老师严肃的对那个小男孩儿说：“你是几年几班的?!”“我是四年六班的!”那个小男孩理直气壮地回答。我在一旁差一点笑出声来。紧接着我便听见尹老师惊讶的追问了一句：“你是几年几班的?”小男孩儿也把声音放大了“我是四年六班的!”尹老师终于说：“我是四年六班的班主任，我怎么从来没见过你呢?”小男孩儿一看：“完了，撞枪口上了。”脸刷一下的红了：“我……我是四年……四年十六班的。”

这个小男孩儿做错了，事情既然已经发生了，为什么还要想尽办法隐瞒呢?诚实可以原谅，下次不再这样做就好了!可千万不能说谎啊!

写校园里发生的事作文六

从一年级到四年级，在校园里，发生过许多让我难忘的事，使我受益无穷，今天我就给大家说一件吧!

三年级下学期的时候，一天放学了，我赶紧去赶公交车，快到站台的时候，才发现自己的月票不见了。我记得像热锅上的蚂蚁团团转。沿着原路返回，我一直找到教室，也没有看见月票的踪影。在教室里值日的同学们听说了，一个个帮我分头寻找。教室里面找遍了，没有;厕所里找了，也没有;白天玩过的地方也找了，仍是没有。我急得眼泪“啪啪啪”直掉，心想：会不会被人捡走了啊?我身上没有钱，怎么回家啊?同学们都安慰我别着急再找找。我们找啊找，像大海捞针一样，最后终于在雕塑旁的花坛里找到了，它静静地躺在那里等着我们来找吧，真是又气又恨!我心里的石头也落了地，同学们都为我感到高兴!

通过这件事，我明白了同学们之间的友情是多么的弥足珍贵，它带给我们温暖、友爱和关怀!我珍惜和他们在一起的每一个时光!

写校园里发生的事作文七

星期一的下午,我因为睡不着,便早早的来到学校,结果门没开，门外也有几个早到的,我们便拿出沙包玩了起来。

我们用手心手背分了组，我与朱帅一组，刘高智与高天一组。刚开始时刘高智与高天打我们，我们与朱帅左躲右闪，一次一次巧妙的化解了他们的攻击，不久 这样我们还捞到了几“命”。高天头发都气“直”了，朝我的脑袋瞄准后奋力一扔，当时我正处于兴奋之中，防备自然降了下来，看到沙包后为时已晚，只好用手一 挡，沙包一下弹到了楼下。我们往下一看，正好打在了一个小同学身上，他也许是看到这沙包花花绿绿甚是好看，便捡起玩了起来。我们叫他扔上来，他非但不理还 朝我们嬉皮笑脸地扮鬼脸。“真是太不像话了!”我说着说着便气汹汹地下楼，找这嬉皮笑脸的臭小子要沙包。

我快步跑下楼去喊：“喂!小子，沙包是我们掉下的，快拿来，不然有你好看的。”说着举起了拳头作了个凶样。可他却爱理不理的，反而玩得更上劲了，还 对我说：“你的?你谁呀!沙包从天而降，怎么和你扯上关系了?你会飞呀!”边说边朝我扮了个鬼脸，吐了吐舌头。我气坏了，伸手便去抢他手里的沙包，可谁知 他朝我头顶上一扔，把沙包扔给了另一个孩子，我又跑过去他也依照那个孩子的 方法 。就这样过了几十个来回。又追了一会儿后我想：“你奶奶的，你等一会我抢到 沙包后有你好看的。”想了一下策略后便先跑了一段路，等那孩子又一扔，我又往回一跑，朝上一跳，猛地抓住了沙包，双脚一落地顺便朝那男孩肚子狠狠地来了一 掌，那男孩一个踉跄便朝后倒下“哇”的一声哭了起来。我得意洋洋的拿着沙包正准备走，可校园里的人一下子围了过来，里三层外三层，我想脱身却难于上青天。 一些人指着我说：“你怎么可以抢了小孩子的沙包又打人呢?”那男孩也在一旁添油加醋：“就是，就是。”我赶忙把刚才发生的事向大家解释了一下，可大家一致 认为我推倒男孩是不对的，搞得我是有口难辩，非常尴尬。

通过校园里发生的这件事，使我深刻地认识到，同学之间应该相互尊重，互爱互助，特别是大同学要爱护小同学，切不可以大欺小，倚强凌弱。

写校园里发生的事作文八

在我们的校园里，天天都会发生许多的新鲜事。在这些新鲜事里，让我触动最深的还是小楠的变化。

小楠是我的同班同学。以前，他不是迟到，就是早退;不是作业潦草就是干脆不做;不是骂人就是打架……挨批评他总是有份，受表扬他老不粘边。好多同学见了他就躲，不少老师看见他就甩头。虽然老师和同学们都一直在帮助他，却总是令人失望。

上周星期一，升旗仪式完了以后，我们都陆续回教室了，楼梯转角处有一个食物包装袋。只见他弯下身子把包装袋拾起，随手扔进垃圾桶里。我对小楠的这种做法很不理解。更让人吃惊的是前几天，成绩一向很不好的小楠语文测验竟然考了个八十分。这犹如一块大石头砸进平静的湖水中，掀起轩然大波。

小楠的变化让我对他产生浓厚的兴趣，开始留心观察他。我发现，上课的时候小楠不再搞小动作了，而是在认真听讲。下课后，小楠悄悄地看哪些同学的位置下有垃圾就主动帮他捡起来丢进垃圾桶，看到哪张桌子歪了就走上前帮同学把桌子摆好。哪个同学不小心撞到他时，他不再大发雷霆，而是轻轻一笑，说：“没关系。没关系。”

班会课上，老师夸奖小楠成绩进步了，并且还很爱班集体，要大家向他学习。小楠却不好意思地说：“这点举手之劳的事也不算什么，老师也别表扬我。您不是号召我们以实际行动为母校做好事,争当优秀 毕业 生吗?我还做得不够呢!”小楠的话不多，却赢得全班热列而持久的掌声。全班同学都为小楠的变化和进步而欣慰。

是啊，我们要以实际行动为母校做好事,争当优秀毕业生。只要我们都这样想，我相信校园里的新鲜事儿会更多。

写校园里发生的事作文九

告诉你，我们班上有一件新鲜事。原来经常迟到的迟到**——黄瑞竟然没有迟到了。

那天早上，我像往常一样早早地来到学校，坐在我的我的位置上看书。同学们陆陆续续地来到学校，这时，我觉得有些热就跑去打开窗户。开窗的时候，我惊呆了，黄瑞手拿一本书皮已经龟裂开的书正向教室走来。我想：她应该是看错时间了，把六点半看成七点半了。

这时，黄瑞走进了课室，她迅速地走到了座位，放下书包就开始看书，我觉得奇怪，便走上前去，问：“黄瑞，你什么时候出门的?”她不紧不慢地说：“七点十五分。”我有些吃惊，想道：她怎么可能那么早就到了，太阳可真是从西边升起，东边落下了。黄瑞突然问：“钟裕涛，你问这个干什么?”我说：“没有什么，你以前一直是迟到的，突然间就改正了，只是有些不适应。”黄瑞开始冷笑，似乎在笑我刚刚的话很愚蠢。不管怎样，我已经发现了，黄瑞迟到的现象已经彻底改正了。

现在，我们班每个星期都得了流动红旗班。那该是谁的功劳呢?当然是多亏黄瑞没有迟到了。

写校园里发生的事作文十

今天，我们 篮球 队里发生了一件新鲜事。

终于到星期四了，每个星期四都有一节体育课，我们篮球队又可以打篮球了。

今天我的手感特别好，正想打破“历史纪录”呢!——自从我们学校的篮筐变小了以后，我们没有一个人进过空心球。可是今天我准备试试看，能不能打破“历史纪录”。

刚上课，我就一副跃跃欲试的样子。我们体育老师也有点怪。平常他让我们围着操场跑几圈才能自由活动，可今天却直接让我们自由活动了。我们高兴得蹦了起来，跑向了各自的活动场地……

我们班篮球队员八个人，正好四人一队，打起了比赛。

我们一开始互不相让，打得不可开交，谁也没有得分。就在这时，我前场断球，三分射篮，把比分打成3比0。紧跟着，对方也不甘示弱，马上回击一球。可是打来打去，我们队总是领先一分。快下课时，他们投进了一个关键三分，反超我们两分。我知道时间已经不多了，说时迟，那时快，我马上把球推到前场，可是对方的同学还是缠着我不放，我做了一个敏捷的假动作，躲开了他，马上翻身跳投。就在这时，下课铃响了。可是球却稳稳地落在了篮筐的正中间。“哇!压哨三分空心绝杀。”我们欢呼起来，“赢了!赢了!我们赢了!太好了!”“我打破‘历史纪录’了。”

就这样，我留下了这个难以打破的“历史纪录”。

这就是今天我们校园里发生的新鲜事。

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篮球规则都有什么？要全部规则。。

第一章 比赛概要 第一条:定义 1.1篮球是两队各有五位球员出场的比赛,其 目的在将球投入对方篮内,并防止对队获球或得分. 1.2.球队所进攻的篮为敌篮,球队所防守的篮为本篮. 1.3.球可以向任何方向传,投,滚,拨或运球,惟必须合乎下列规则条文的规定. 1.4.比赛时间终了,以得分较多的一队获胜. 第二章 球场及设备 第二条:球场面积 第三条∶界线与及尺寸 第四条:球场设备 第二条:球场面积 2.1比赛球场为长方形的坚硬平面,场内不得有障碍物. 2.2国际篮球总会主办之重要比赛(参阅'国际正式比赛程序'E段),其球场面积需长二十八公尺,宽十五公尺,由界线内缘量起. 2.3国际篮球总会授权各会员单位,在主办区域性或洲际性之比赛,或各国家篮球协会主办之国内比赛,得适用现有球场,惟最低限度须长26公尺,宽14公尺. 即将兴建之球场,应依据国际篮球总会正式比赛场地规定,即长二十八公尺,宽十五公尺. 2.4球场天花板或障碍物的高度,至少不得低於七公尺. 2.5球场的光线应平均而充足,灯光装置不得影响球员的视线. 第三条:球场界线 划成同一颜色(最好为白色) 宽五公分(5 cm),并且 清晰明显. 3.1.界线 3.1.2球场两边的长线称为边线,两端的短线称为端线. 3.2.中线 3.2.1球场必须划出中线,中线为两边线中点的连接线,与端线平行,且应超出边线十五公分. 罚球线 3.3.1.罚球线必须与端线平行,其离端线较远一边,与端线内缘间的距离为5.80公尺.罚球线长为3.60公尺.其中点应位於两端线中点假想的连接线上. 限制区域 3.3.2.限制区域的面积的面积,包括端线与罚球线及两连接端线的斜线中间部份,该两斜线起於端线内缘,该两线之外端各距端线中点三公尺,斜线的另两端中止於罚球线的两端.限制区域可漆上颜色,但必须与中圈内所涂的颜色相同. 罚球区域 3.3.3.罚球区域是以罚球线中点为圆心,以1.80公尺为半径划一圆圈并连同限制区域所有的面积.在限制区域内另一半圆,应划成虚线. 3.4.中圈 球场的中心,须划上一半径1.80公尺的圆圈,此圆圈的半径应计算至线的外缘.中圈内可涂上颜色,但必须与限制区所涂颜色相同. 3.5三分投篮区域 三分投篮区域为整个比赛场地内,除去靠近敌篮部份由下列所述之界限区域. 3.5.1.自端线场内延伸之两条平行线,与敌篮圆心垂直至地板的铅垂点距离6.25公尺,此点距离端线内缘之中点为1.575公尺. 3.5.2.以规则3.5.1所述的圆心,以6.25公尺画成半圆,此圆弧应计算至线的外缘,且与上述两平行线相接连接. 第四条 球场设备 4.1.1两面篮板应以一整块透明的材料制成(最好是强化安全玻璃),其硬度相当於厚度三公分之木质. 亦可用其它材质,但必须合乎上述规定,并漆成白色. 4.1.2.篮板的规格为宽1.80公尺(+3公分),垂直高度1.05公尺(+2公分),其下缘距离地板最少2.90公尺. 4.2. 球篮1 4.2.1.篮圈应依据下列规定制成 4.2.1.1应由坚实的铁料制成,其内缘直径最少为45公分,最多为45.7公分,并漆成橘色. 4.2.1.2.篮圈金属质料的直径最小为16公厘,最大为20公厘(0.02公尺),其下缘应加小环,以便悬挂篮网.且小环应避免手指插入. 4.2. 球篮2 4.2.1.5.篮圈上缘应距离地板 3.05公尺,并与地板平行,且应与篮板两边距离相等. 备注强调篮圈必须稳固的安装在篮板上,才能使力量不致透过篮圈的传导,而影响篮板. 4.2.1.6.篮圈内缘与篮板正面的最近点为15公分. 4.2.1.7.篮圈反弹的能量应为其冲击能量的35%至50%之间,同一球场之篮圈反弹能量差距应小於5%. 卸压篮圈 4.2.1.8.1卸压篮圈必须与固定篮圈之使球反弹功能相同.而卸压篮圈在保有卸压机能之同时,亦应能同样的保护篮圈跟篮板.此篮圈的设计及装置亦应顾及球员的安全. 4.2.1.8.2.卸压篮圈应具有保持"锁定功能"的系统,当篮圈距离篮板最远处承载85至105公斤的重量时,卸压的功能使能生效. 4.2.1.8.3.当篮圈被压时期下倾角度不得大於30度. 4.2.1.8.4.压力卸除后,篮圈应能自动恢复至原来位置. 篮网 4.2.2.1.篮网应为白色,悬挂於篮圈上,其目的在於使球进入篮后能稍受阻碍,穿过球篮. 篮网的长度最短为40公分,最长不得长於45公分. 4.2.2.2.篮网应有十二目,以便悬挂於篮圈上. 4.2.2.3.上半部之篮网应略为坚实以避免: 篮网反弹时可能缠绕篮圈. 球陷於网中或被篮网反弹出来. 4.3.球—质料,尺寸及重量 4.3.1.球体必须是正圆形,颜色为橘色,应采用传统的八辫外形. 4.3.2.球的外表必须用皮,橡胶或合成物质等材料制成. 4.3.3.球内气压程度,以从球底部量起约1.80公尺的高度落到比赛场地上,其反弹的高度,从球的顶部量起不得低於约1.20公尺,或高於约1.40公尺. 4.3.4.球面接缝的宽度,不得超过6.35公厘. 4.3.5.球的圆周不得小於74.9公分,大於78公分.球的重量不得小於567公克,不得重於650公克. 4.3.6.主队应至少提供两个已经使用且符合本条文上述规格的比赛球.裁判员是唯一有权决定合乎标准之比赛用球者.若裁判员认为主队所提供的球不合标准,可选择客队的球或供球队热身时使用过的球. 4.4.专用设备 4.4.1.比赛计时钟及码表 4.4.2.三十秒计时器 4.4.3.信号 最少应准备两种不同,且能发出极大声响的信号: 4.4.3.1.一种为计时员和纪录员所用的信号.计时员所用的信号於每节,每半时及每场比赛时间终了时自动鸣响.计时员和纪录员以手动方式发出信号通知职员请求暂停,替补等情况.当暂停开始五十秒或得予更正错误的时机,仍以手动方式通知职员. 4.4.3.2.一种可以在三十秒时间终了时,自动发出信号的三十秒计时器,供三十秒计时员使用. 上述两种信号,均应响亮有力,即使在吵杂喧闹的情况下,也能清楚的听到. 4.4.4.计分板 计分板应设置於球场内,使在场人员 及观众都可以清晰看见. 4.4.5.记录表 所有国际篮球总会所主办的的正式比 赛,其纪录表均应由国际篮球总会审 定. 4.4.6.球员犯规次数牌 记录员应依下列规定处理 4.4.6.1.次数牌为白色底,其数字最小尺寸为长20公分,宽10公分. 4.4.6.2.2x20分钟的赛制时,该数字为1至5(1至4为黑字,5为红字) 4.4.6.3.4x12分钟的赛制时,该数字为1至6 (1至5为黑色,6为红色). 4.4.7.球队犯规标志 应依下列规定提供记录员两个球队犯规显示器 球队犯规显示器为红色,至少宽20公分,高35公分,置於记录台上,使场内每一个人能够清晰可见. 球队犯规次数 2X20分钟赛制为1-8次. 4X12分钟赛制为1-5次. 自从『国际篮球规则』允许一场比赛以四节12分钟进行,尔后计时器应具备下列诸多功能: 节: 显示1,2,3和4的功能 暂停: 显示每队3次暂停的功能 球队犯规:具备在5和8数字停留的功能 球员犯规:显示5或6次球员犯规的功能 第三章:球员及其职责 第五条:职员及其助理 第六条:裁判员的权力 第七条:职员行职权的时间与地点 第八条:职员宣判违例后的职责 第九条:记录员与助理记录员的职责 第十条:计时员的职责 第十一条:30秒计时员的职责 第六条:裁判员的权利 6.1.比赛期间,裁判员应检查及认可一切器材. 6.2.裁判员应指定标准计时器,同时确认纪录台工作人员. 6.3.裁判员应禁止任何球员佩戴足以对其他球员产生危险的物品(参阅规则第13.6) 6.4.每半时,每一节和决胜期,裁判员应在中圈执行跳球,开始比赛. 6.5.当职员对於投中是否有效,意见不同时,裁判员应做最终的决定. 6.6.裁判员於必要情况下有权停止比赛.当球队被裁判员告知后,如拒绝出场比赛或阻扰比赛进行时,裁判亦有权宣布该队弃权. 6.7.每半时及每一决胜期时间终了时,或裁判员认为有必要时,应该详细审查并核对比赛记录表,同时确定比赛剩馀时间. 6.8.当与检察员,临场委员,或有必要与记录台工作人员作何之会商之后,裁判员应做最终的判决 5.6.职员的制服,裁判员和 检察员应为: 灰色上衣 黑色长裤 黑色篮球鞋和黑色袜子 第九条: 记录员与助理记录员的职责 9.1.1.纪录员应於开赛前登记每位先发球员及全部替补球员的姓名和号码.当发现球队阵容,替补的程序或球员号码有不合规则规定时,应尽速通知较近的职员. 9.1.2.登记得分累计表的数字及投中,罚中的次数. 9.1.3.登记每一球员的侵人犯规及技术犯规,并在球员第五次犯规(2X20分钟的赛制中)或第六次犯规(4X12分钟的赛制)时,应立即通知裁判员. 请求暂停 9.2.1.2X20分钟的赛制,当教练请求第二次(上半时)或是第三次暂停(下半时)暂停时,或 9.2.2.4X12分钟的赛制,比赛每半时第三次暂停时. 第十二条 球队 每一球队应包含: 12.1在2X20分钟赛制,每对不得超过十位球员. 12.2在4X12分钟赛制,或球队须参加三场以上的比赛时,每队不得超过十二位球员. 12.3一位教练,球队得视需要增设一位助理教练. 12.4一位队长,应为该队合格的球员. 球衣:前后应同一颜色(禁止穿著条纹球衣). (1)球衣两旁可加彩边. (2)此彩边应从腋窝之中央(球衣接缝)垂直向下,两边宽度最大三公分(0.03公尺),总计不得超过6公分(0.06公尺). (3)领口或袖口的加边,其宽度不得大於3公分(0.03公尺). 比赛时,男性球员必须将球衣的下边塞入短裤内. T恤:球衣内可以穿著T恤,惟必须与球衣颜色相同. 短裤:前后应同一颜色,惟不须与球衣颜色相同. 允许配置彩边. 此彩边应从中央接缝算起,一边不得宽於3公分(0.03公尺),总计不得宽於6公分(0.06公尺). 裤口加边不得宽於3公分(0.03公尺). 紧身裤:短裤内可穿著长度超出裤口之紧身内裤惟必须与短裤同一颜色. 下列物品球员准予使用: (1).保护肩,上臂,大腿,小腿等护具,若不会对任何球员产生危险时. (2).包有护垫的护膝. (3).为了保护已受伤的鼻子可以使用坚硬的材料的制品. (4).不会对任何球员产生危险之眼镜. (5).头带最宽5公分(0.05公尺)限由不会产生擦伤的物质,单一颜色的布料,软性塑胶或橡胶制成. 裁判员应禁止球员佩戴足以对其他球员产生危险的饰品 (1).由皮革塑胶,软塑胶,金属或其他覆以(柔软)护垫的坚硬物质所制成,用以保护手指,手,腕,肘或前臂的护具. (2).会割伤或擦伤他人的物品. (3).头部装饰品,帽子,珠宝等. 第十六条 比赛时间 比赛时间应包括: 1.两个半时,每半时二十分钟,或 2.四节,每节十二分钟.在第一节与第二节及第三节与第四节之间,其休息时 间为二分钟. 3.中场的休息时间为十分钟,或十五分钟,及: a.当地的主办单位,可以决定中场的休息时间,惟此项决定,最迟必须在预定的比赛(锦标赛)开始前一天,通知所有有关人员. b.若为单场的比赛,此项决定必须在比赛开始前通知所有有关人员. 启动比赛计时钟 A.跳球时球抛到最高点后被一 位球员合法触及时. B.罚球未投中,球赛继续进行且当球触及场内任何一位球员时. C.发界外球时当球触及场内任何球员时. 停止比赛计时钟 a. 每半时或每节比赛时间终了时. b. 职员鸣笛时. c. 三十秒计时器信号响起时. d. 依据规则第19条B款3项45页的规定在对队投球中篮之前已请求暂停时 第十八条 三十秒规则 当一球员在场内获得活球控球权后该球队必须在三十秒内设法投篮. 三十秒计时器的信号表示该控球队未能在三十秒内投篮. 第19条 请求暂停 球队谓求暂停时,依据下列规定每次应给予一分钟时间: 在2x20分钟赛制中,每队在每半时内,允许请求二次暂停,每一次决胜期可请求一次暂停. 在4x12分钟赛制中,每队在每半时(二节)内允许请求三次暂停,每一次决胜期可请求一次暂停. 若讲求暂停球队在暂停时间结束之前,已做好比赛的准备,裁判员应立即开始比赛. 在暂停期间允许球员离开比赛场所坐在球员席上 技术犯规 1.球赛中正当的行为,需要职员及其助理们,以及双方职球员们通力而真挚的合作共同维护,包括教练,替补员及球队有关人员. 2.两队均有权利尽全力争取胜利,但必须遵守运动员风度与公平竞争的精神. 3.任何故意或重覆违反此种合作精神的行为,可视为技术犯规,并依有关条款加以处罚. 球员技术犯规罚则 1.登记该球员技术犯规一次. 2.对队获两次罚球. 3.队长得指定主罚球员. 球员技术犯规 1.球员技术犯规系指球员与对手未发生身体接触之犯规. 2.球员不得违反职员的指示及违反运动道德与精神之行为如: a.向职员,临场技术委员,记录员,助理记录员,计时员,30秒计时员或对手询问交 __ 谈或接触时,态度失当. b.以语言或行动侵犯或激怒观众. c.挑逗对手,或紧迫在其眼前用手挥摆,以妨碍对手的视线. d.妨碍立刻发球入界,以致延误比赛. e.当球员被判犯规时,不遵照职员的指示举手过头. f.更换球衣号码,未向记录员及裁判员报告. g.替补买末向记录员报告,未经职员招呼即进场. h.离开球场以取得份外的利益. i.违反规则第60条D款,罚则3.b.,"妨碍最后一次或仅只一次的罚球". j.紧抓篮圈,使全身重量悬挂於篮圈上. __ 惟球员可抓住篮圈,若职员认为其意图在於避免本身或其他人受伤. 第57条球员五或六次犯规 1.在2x2O分钟赛制,球员犯满五次犯规,包括侵人与技术犯规的总次数时,应告知该球员已犯满,并应自动退出比赛. 2.在4x12分钟赛制,球员犯满六次犯规,包括侵人与技术犯规的总次数时,应告知该球员己犯满,并应自动退出比赛. 第58条 球队犯规-罚则1 1. 2x2O分钟赛制 每半时(20分钟)内,每队球员侵人及技术犯规满七次时: a.其后的每一球员侵人犯规应判罚球两次,由 被犯球员主罚. b.若该犯规较优人犯规严重,则应适用有关规 则之条款. 第58条 球队犯规-罚则2 2. 4x12分钟赛制: 每一节(12分钟)内,每队球员侵人及技术犯规满四次时: a.其后的每一球员侵人犯规应判罚球两次,由被犯球员主罚. b.若该犯规较侵人犯规严重,则应适用有关规则之条款. 3·若发生此犯规赙,让犯规球员之球队为控球队,则应适用规则第47条,罚则3. 第60条 罚球 判予一位球员直接在罚球线后之半圆内作自由投篮,以获得一分之机会,即为「罚球」 A·当宣判侵人犯规后,其罚则若为罚球: 1.职员应指定出被犯球员主罚. 2.主罚球员如因替补需要离场时,则应在离场之前先执行罚球. 3.若指定的主罚球员因受伤离场时,则应由其替补员主罚.如无替补员时,可由队长或其指定的任何一位球员主罚. B.当宣判技术犯规时,得由对队的任何一位球员主罚. C·罚球主罚球员 1.应站於罚球线后及半圆内的位置上. 2.以任何方式投球出手,在球触及任何球员之前,球应 自上方进入篮内或触及篮圈. 3.球应在五秒钟内出手,从职员将球交予主罚球员后,开始计算. 4,在球未触及篮圈之前,主罚球员不得触及罚球线或其前的地面. 5.不得故意做罚球假动作. 6.在罚球向篮圈的进行路线中,不得触球. 7.当球接触在篮圈土时,不得触及篮及篮板. 8·在有后续罚球的状况下,当罚球出手后球有机会中 篮时,主罚球员不得触及球或篮. 校园篮球3对3 简易规则 凡本规则未规定事项,悉适用国际(标准)篮球规则.所有比赛均以二人或三人开始或结束. 比赛时间为两个半场,各七分钟,中间休息二分钟.主办单位得更改比赛时间. 每位球员仅有四次犯规.比赛由一位裁判执法. 在赛程表上排名在前之球队於上半时首先控球,在后者於下半时首先控球. 两队於上半时各有一次一分钟的暂停(比赛计时钟不停止),下半时不得停止. 若遇明显的受伤状况,裁判得视情况给予一分钟的因伤暂停(比赛计时钟不停止). 任何球状况时均得以请求替补.仅队长为各该队之发言人. 裁判之判决即为终决,无任何上诉之规定. 每次投球中篮得分后均交换控球权. 凡非投篮时发生的犯规与违例情况时亦交换控球权. 每次交换控球权时,均应将球送至发球区,发球员必须两脚均立於发球区内,若有任何触犯,则丧失控球权. 在发球区发球时,球必须传出,而不得投篮或运球,若有任何触犯,则丧失控球权. 每次发球时均须由防守队摸球,但防守队摸球时只能持球两秒.摸球后防守球员不得停留於发球区内,球发出后则不在此限.进攻队必须在五秒内自发球区发球. 防守队抄截获球或抢得篮板球后必须将球送回到三分线外,该球员双足均应立於三分线外,此时比赛立刻开始,防守队可防守,进攻队可投,传或运球. 罚球情况应依据标准篮球规则.若罚球队罚球不中而抢得篮板球,可立刻出手投篮.而若防守队抢得篮板球,在攻篮前球必须回到三分线外. 技术犯规之罚则为两次罚球加控球权. 比赛结果得分相等时,则两队各三位球员各罚一球以定胜负.若仍相等时,则两队球员交互罚球,先中者为胜.罚满退场之球员不得参与罚球定胜负. 注:若比赛结束某队仅二位球员,则在第一阶段罚球赛时,该二球员仅只共罚二球,与对队决胜负.但若进入第二阶段罚球赛时,则两队仍交互罚球. 14

我上初二,特别喜欢打篮球,技术在学校有些名气,但学习不是很好,想高中上体校,各位说说建议吧

首先，如果在我当年考体校的时候，能知道以后的路，我就一定不会去考，所以，我并不建议你去上体校或是体育专业。想进CBA是很难很难的，你在学校有名也没有用，就像上一位说的，CBA的绝大多数球员都是专业的，所谓专业，更多的就是从小就开始专项训练，能成长到CBA的水平，付出不是你所能想象的。并不是打击你，这是过来人给你的经验之谈。

当年，我在初中时，不只是在学校有名，在全市也有名。然后被保送去了重点高中，三年更加刻苦的训练去考体校，却发现，原来比我好的人一大堆。真话。

而且搞体育的，也不是你所知道的那么光鲜，受伤是很平常的，有些可以克服，有些却是一辈子都无法解除的痛。父母是不会同意的，不管是因为心疼你，还是为你的未来着想。我觉得，你可以把打篮球当成爱好，就当锻炼身体，然后学习嘛，可以努力努力，因为在你这样的年龄，想逃避学习是很正常的，不过，如果你可以在学习上加上一点点的认真，比如上课很专注地听老师讲课，课后完成老师的作业，只需这样，你就会发现，学习其实也不那么复杂。或者，教你一个方法，挑一门你喜欢的课，哪怕是副科，历史也好，地理也好，好好地去学，去丰富这一门的知识，慢慢把自己对学习的兴趣提起来，给自己的学习增加些动力，试试看吧，我也是这么来的。

才上初二，十五六岁，心很大，却发现自己被锁在了小小的校园里，老师和家长都用仇人的眼光看着自己，有自己的想法，却发现除了自己谁也不同意。没关系，只要记得，不做另类，学习，当成副业也没关系，可是，一定要留足够的时间在学习上，比如上课的时候，比如完成课后的作业，这些，是为了你自己。

如果你平时不怎么爱跟父母交流，就不要再在这个问题上去跟父母沟通了，他们不会理解你多少的。试着妥协，你让一步，在学习上多花点心思，将剩下的精力放在篮球上，功课兴趣两不误。